O BRINCAR COMO ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
DOI:
https://doi.org/10.66104/4c8n1d02Palabras clave:
Educação Infantil; Ludicidade; Brincar; Aprendizagem; Desenvolvimento infantil.Resumen
O presente estudo analisa o brincar como estratégia de aprendizagem na Educação Infantil, destacando suas contribuições para o desenvolvimento cognitivo, socioemocional, motor e linguístico da criança. Trata-se de uma revisão de literatura de abordagem qualitativa, realizada por meio da análise de produções científicas, documentos normativos e obras de referência sobre a temática. Os resultados evidenciam que a ludicidade constitui um elemento estruturante das práticas pedagógicas, favorecendo a participação ativa das crianças, a construção de conhecimentos, o fortalecimento das relações sociais e o desenvolvimento da autonomia. Também se verificou que a efetividade das experiências lúdicas depende da atuação intencional do professor, responsável por organizar ambientes, recursos e estratégias compatíveis com as necessidades da infância. Conclui-se que o brincar representa um componente essencial da Educação Infantil, contribuindo para uma aprendizagem significativa e para o desenvolvimento integral da criança.
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