CONECTANDO SABERES: A FORMAÇÃO DOCENTE NA ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E DA INCLUSÃO

Resumen

A crescente presença da inteligência artificial nos contextos educacionais tem ampliado debates sobre inovação, inclusão e formação docente. Nesse cenário, compreender o papel do professor diante das novas tecnologias torna-se fundamental para garantir práticas pedagógicas que conciliem avanços tecnológicos e compromisso com a aprendizagem de todos os estudantes. Este estudo teve como objetivo analisar o papel da formação docente na articulação entre inteligência artificial e inclusão educacional, identificando conhecimentos, competências e estratégias capazes de fortalecer práticas pedagógicas mais equitativas e inovadoras. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura, baseada na análise de produções científicas e documentos institucionais recentes. Os resultados indicam que a formação docente constitui elemento essencial para o uso pedagógico, ético e inclusivo da inteligência artificial, contribuindo para a redução de barreiras educacionais, o fortalecimento da mediação pedagógica e a ampliação das oportunidades de aprendizagem. Conclui-se que a integração entre tecnologia, inclusão e formação representa um caminho promissor para a educação.