CATALOGING EDUCATIONAL SOFTWARE FOR MATHEMATICS TEACHING: CRITERIA FOR SELECTION, EVALUATION, AND PEDAGOGICAL APPLICATION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.66104/je02bq57

Keywords:

educational software; Mathematics teaching; digital technologies; cataloging; learning.

Abstract

The incorporation of digital technologies into Mathematics education has expanded opportunities for knowledge construction, providing resources that make learning more interactive, visual, and meaningful. In this context, educational software plays an important role by supporting different ways of exploring mathematical concepts. This study aimed to analyze criteria for the selection, evaluation, and cataloging of educational software designed for Mathematics teaching, highlighting its pedagogical potential and possibilities for classroom application. The research adopted a qualitative, bibliographic, and documentary approach, based on studies related to educational technologies, Mathematics Education, and software evaluation. Educational resources available in widely used digital repositories were also examined. The findings indicate that cataloging is an important organizational and analytical strategy, contributing to more informed pedagogical decisions aligned with learning objectives. It is concluded that the integration of technology, instructional planning, and evaluation supports more effective and meaningful educational practices.

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Author Biographies

  • FRANCILINO PAULO DE SOUSA, Ivy Enber Christian University

    Mestrando em Ciências da Educação - Ivy Enber Christian University

    Especialização em Auditoria Contabilidade e Perícia Contábil

    Especialização em Metodologia do Ensino da Matemática

    Especialização em Metodologia do Ensino a Distância

    Especialização em Planejamento Educacional e Políticas Públicas

    Especialização em Logística

    Especialização em Educação Pobreza e Desigualdade Social - Universidade Federal do Ceará – UFC

    Especialização em Educação Popular - Universidade Federal da Paraíba - UFPB

    Especialização em Gestão Pública - Universidade Estadual do Ceará - UECE

    Graduação em Administração Pública - Universidade Estadual do Ceará - UECE

    Graduação em Matemática - Universidade Estadual Vale do Acaraú

    Graduação em Pedagogia - Universidade Estadual do Ceará – UECE

    Orcid: https://orcid.org/0009-0000-4880-3564

     

  • FRANCISCO AIRTON ALVES DE SOUSA , Universidade do Vale do Taquari

    Doutorando em Ensino de Ciências Exatas. Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES

    Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Cariri 

    Graduação em Matemática

    Lattes: http://lattes.cnpq.br/0723182060987737

    Orcid: https://orcid.org/0000-0002-6657-0335

     

  • JOAQUIM PEREIRA DA SILVA, Christian Business School

    Mestrando em Educação. Christian Business School. França/EUA

    Graduação em Matemática

    Currículo: http://lattes.cnpq.br/6293748611283473

     

  • ADEMAR AUGUSTO RIGAMONTE , Doutorando em Ciências da Educação

    Doutorando em Ciências da Educação

    Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação.
    Graduação em Matemática.

    Lattes:  http://lattes.cnpq.br/8514004084677664

    Orcid: https://orcid.org/0009-0009-2289-7916

     

  • ESTÉFANO STANGE PORTELLA, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo - IFES

    Mestre em Educação em Ciências e Matemática.

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo - IFES

    Lattes: http://lattes.cnpq.br/8648447286672987

     

  • ALLISON NOGUEIRA DIÓGENES, Christian Business School

    Mestrando em Educação. Christian Business School.  FRANÇA/EUA

    Graduação em Matemática

    Lattes: https://lattes.cnpq.br/3319985699329235

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2026-06-08

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Vol. 8 No. 04 (2026): RSV - ISSN 2674-8584

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CATALOGING EDUCATIONAL SOFTWARE FOR MATHEMATICS TEACHING: CRITERIA FOR SELECTION, EVALUATION, AND PEDAGOGICAL APPLICATION. (2026). RSV, 8(04), 1-24. https://doi.org/10.66104/je02bq57